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【2021欧洲杯赛程】区域活动里暗藏的“意义”

 


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本文摘要:地区活动是幼儿游戏的主要形式,可以说是学前教育走向更高质量发展的最重要的确保。

地区活动是幼儿游戏的主要形式,可以说是学前教育走向更高质量发展的最重要的确保。通过教师有计划、有目的地创建活动环境,投入活动资料,使幼儿在严格的人与自然气氛中,自律地自由选择活动内容和合作伙伴,积极开展探索和恋爱,达到最佳的学习效果,是目前幼儿园实施素质教育的最重要的教育活动方式。在教室里,孩子们不喜欢在角落里摆弄自己讨厌的玩具,写画,做讨厌的人物、动物、车辆等。

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虽然没有教师的指导,但他们还是很投入。这不是没有意义的权利活动,而是有教育价值的地区活动。在日常的地区活动中,孩子们要求自己玩什么,怎么玩游戏。

教师通过确认的区域活动目标制定计划,创建适当的活动条件,影响孩子的不道德,激发孩子对周围环境的兴趣,大力实践中操作者探索,增进孩子的全面人和自然发展。地区活动也是幼儿的自主探索活动,表现为儿童之间或教师与儿童对话的双边活动。可以反映多种类型的自学活动,如欣赏性多的读者区、故事区的表现性多的艺术区、表演区、建筑区、人偶家探索多的科学区、智育区、植物角的室外动作训练多的自然游戏区、同一个运动器械区等。自律自学的能力不是教师必须教的,而是通过儿童权利自律的探索自学活动,通过大力幸福的感情体验逐渐培养发展。

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地区活动具有权利、自由选择、独立国家合作的优势。幼儿园的孩子是积极的学习者,教师的发展还是模板介绍,反对、仔细观察、引导幼儿积极探索和发现过程,对幼儿来说,探索本身比获得科学知识更重要。我园在地区活动中,依然遵循儿童的“天性”——幼儿内在发展机制,遵循幼儿健康的自然规律,满足幼儿健康的市场需求,探索地区活动的自律游戏乐趣,健康自己,盛开儿童真实。


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